唐山市教育局：

经研究，现对李运妹代表提出的《关于完善我市基础教育阶段高素质校长队伍培养的建议》提出如下会办意见，供你单位答复代表时参考：

建设教育强国需要高素质的教师队伍，打造高素质的教师队伍离不开校长的专业引领和示范带动。近年来，我县多措并举加强中小学校长队伍建设，具体做法如下。

一、构建梯级校长队伍培养机制

建立“新晋校长、新锐校长、优秀校长、卓越校长”四级校长培养体系。确定不同层级校长的履职要求和培养目标，并采取相对应的培养方式。对于新晋校长，组织上岗培训，重在掌握学校管理的基本理论和实践策略；对于新锐校长，采取挂职、跟岗锻炼等形式，提升校长的管理实践水平；对于优秀校长和卓越校长（名校长），主要采取高端培训、个人经验提炼、名校长工作室等手段，发挥其示范引领作用，逐步形成校长个性化的教育理论和管理经验。积极创造条件，选派更多校长参加国家级、省级名校长培训以及高端学术考察交流，不断提升名校长的教育视野。

二、加强后备干部选拔锻造工作

打造“创新选拔+后备锻造”模式，为县域校长队伍高质量建设提供源头活水。学校立足常态管理工作，选择具有发展潜质的中层管理人员及骨干教师全程在岗培育，根据其表现和实绩择优选拔至校长领导岗位；同时，成立后备干部研修班，建立常态化的学习制度。量身定制专题研修课程，全面提升后备干部的综合素质；发掘德才兼备人员跟岗实践，落实“见习校长”机制，实现由教师身份向校长身份转变、由执行者向决策者转型。

三、启动校长工作室系统培训工程

启动建设乐亭县奠基未来校长工作室（第二期），组建校长研修共同体。经由领导推荐、公开遴选和自主申报，共吸纳学员61人。组建行知班、行勉班、行勤班。本着分类施行、梯度培育的原则，让行知班的一把手校长率先垂范、行勉班的副校长担当先行、行勤班的主任学员扛旗争先，形成“头雁”领航、“强雁”护航、“青雁”启航的“雁阵效应”，激活干部队伍“一池春水”。

统筹安排三年培训课程、设计“一德两专，三位一体”课程体系。“一德”，即师德为先，突出思想政治素质和职业道德修养。“两专”，即专业理论和专业技能，聚焦关键知识和关键能力培养。坚持成果引领，引导校长将“学习、研究、实践”融于一体，生成优质培训课程和优秀实践案例，服务于校长专业成长。

四、创新校长队伍培训研修范式

采取多样化培训方式。针对中小学校长组织系统培训，采取菜单式、诊断式、下乡式、影子式等培训形式；既有综合培训，又有专题培训；既针对全员进行校长核心素养培训，又分层实施量身定制培训，比如书记领导领导力培训、中层领导执行力培训，后备干部发展力培训等，切实增强培训效果。

建立培训学习考核制度，对培训工作实施监管。主要采取座谈、测评、汇报、检查等形式，进行定性和定量评价以强化培训效果。以凸显受训校长在理论成果、实践经验、形象树立、办学水平等方面得到的提升。

五、强化校长任职考评体系建设

依据教育部《关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见》精神，按照“共同发展+个性发展”的原则，构建以校长“政治品德素养、学校发展水平、个人专业发展、社会满意度”四个维度的校长任职考核指标体系。

              乐亭县人民政府         

2024年3月21日