乐亭县实施六大工程加强新时代教师队伍建设

近年来，乐亭县坚持把教师队伍建设作为落实教育优先发展战略的重点，以建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡、充满活力的高素质、专业化教育人才队伍为目标，大力实施六大工程，切实加强新时代教师队伍建设，为加快建设教育强县、促进全县教育优质均衡发展提供强有力保障。

一是实施师德提升工程，树立良好教师形象。印发《关于加强教师队伍管理的指导意见》，深入推进师德提升活动，通过学规范、作承诺、树典型等形式，集中开展师德先进典型宣传、师德突出问题专项督查、教师师德集中考核、先进典型评选表彰等活动，积极构建师德建设长效机制，教育引导教职工为人师表、行为世范、立德树人，做到依法执教、廉洁从教、文明施教、严谨治教，争做“四有”好老师。3000多名教师志愿者投身“抗疫”一线，诠释了“不忘初心、牢记使命”的师者担当。广泛开展“千名教师访万家”主题实践活动，将广大群众的呼声转化为教育系统干部教师的具体行动。中国教育报重点报道了该县的经验做法，市教育局向全市推广了乐亭的经验做法。在市委组织部委托国家统计局唐山调查队开展的2021年社会对教育的满意度调查中，该县位于全市14个县（市、区）第1位。

二是实施人才培养工程，筑牢专业发展基石。以校本培训为基础，通过专家引领、教育论坛、专题培训、网络培训等形式，深入实施“骨干培养”和“全员培训”两轮驱动培养战略，创办“未来教育专家论坛”和“奠基未来”校长工作室，健全校长教师专业化发展培养培训体系，完善国家、省、市、县、镇（乡）和学校六级联动培训机制，组建教师培训专家团队，培训中小学骨干教师，整体提升教师专业化发展水平。先后邀请朱永新、陶继新、王敏勤等国内知名教育专家来乐亭讲学，组织近600名教育系统干部教师赴京津或教育发达地区，参加专题培训或到名校挂职锻炼，提高了教育系统干部教师的专业化水平。近年来，共有60余名校长在市级以上刊物发表论文或应邀去外地作学术讲座，教师946人次在市级以上业务评比中获奖，获奖人数和档次均居全市居各县（市、区）前列。

三是实施名师带动工程，发挥名师品牌效应。健全名师选拔、培养、跟踪、评价机制，持续开展“名师做导师” “名校长做专家”活动，不断加强“名师工作室”建设，着力构建“梯队式”名优校长教师队伍。充分发挥省市教学名师、特级教师等名优教师的引领辐射作用，采取典型带动、项目培训、活动交流等形式，逐步形成名优带骨干、骨干带全员的传帮带链条，全面推进各层面教师和校长专业化发展。截至目前，全县有在职特级教师5名，省级名师2名，省级骨干教师27名，市级名校长7名，市级名师23名，市级骨干教师402名，县级名师165名，县级骨干教师980名。

四是实施人才引进工程，优化教师队伍结构。结合全县中小学教师结构性缺编的现状，完善教师补充机制，采取面向社会公开招聘和现场选聘的方式，2018年以来补充德才兼备的年轻教师506人（其中研究生以上学历18人），进一步优化教师队伍专业结构。为积极构建“五育并举”育人体系，确保“双减”和“五项管理”文件精神落地见效，推进课后服务工作稳步进行，通过选聘美育体育兼职教师来破解学校美育体育教师紧缺问题。此外，还积极聘请“五老”人员和李大钊纪念馆讲解员等进校园、进课堂。中国教育报以《河北乐亭：民间能人进校园为“双减”增色添彩》为题作了重点报道。

五是实施人才交流工程，均衡城乡师资力量。以深化教育人事制度改革为契机，积极探索农村学校师资配置新路径，启动实施“城区学校选调教师、乡镇内部教师交流、城区教师下乡支教或送教下乡”模式，着力解决农村教师结构性缺编问题，突破了教师交流难的瓶颈。健全县域内校长和教师轮岗交流机制，落实《乐亭县县域内义务教育学校教师校长交流的意见》和《乐亭县乡村教师支持计划实施方案》，重点引导优秀校长和骨干教师由城镇向乡村、由优质学校向薄弱学校流动，促进教师合理流动和均衡配置。2017年以来共交流校长39人次，交流教师495人次。

六是实施人文关怀工程，激发教师工作动力。关心教师发展需求，大力推进乡村教师周转宿舍建设，提高教师职业幸福指数。落实农村教师乡镇补贴，同时在评优选先、职称晋升等方面向乡村教师倾斜，进一步增强乡村教师职业吸引力，激励有教育情怀的中青年教师到农村任教。2021年11月，该县又出台了新的激励措施，对全职引进的博士（同时具有毕业证和学位证），享受购房及生活补贴30万元；对全职引进的全日制硕士研究生，享受购房及生活补贴15万元；对全职引进的“双一流”院校（学科）全日制本科毕业生，享受购房及生活补贴6万元。