恩师孟宪和先生，乐亭县东走马浮人，是我在毛庄完小读书时的语文老师兼班主任。自1959年我与先生相识，凭借出众的才华、过人的能力和勤勉的奋斗，从一名小学老师破茧成蝶，华丽转身，成为一位享誉河北乃至全国教育教学界硕果累累、著述颇丰、影响甚广的著名专家。63年间，恩师从未中断过与我的联系，放弃过对我的面训和奖掖。每念及此，末学辄感激涕零，感恩万千！今将亲历、亲知先生之事略述二三，以表对恩师的无尽谢意和真诚景仰！

博学多才服弟子，妙笔生花“一句师”

1959年某天的一节语文课刚上，校长马宝山与一位20来岁、举止沉稳、信心满满的年轻人走进我班教室，向同学们介绍说：“从今天开始，由孟宪和老师教你们语文课，大家欢迎！”这时，全班同学的目光“齐刷刷”聚焦在孟老师身上，教室里响起了一片热烈掌声。孟老师朝马校长点点头，缓步走到讲台桌前；待掌声落下，便对同学们说：“好，上课！今天我们开始学习《书的故事》。”随即板书课题，范读课文。嚯！大气的板书，潇洒漂亮；浑厚的男中音，磁性悦耳！这番亮相，马上把我的眼球吸牢，将我的心灵震爆：因为此前，我听到的都是浓浓乡音的范读，看到的多是小巧规矩的板书……孟先生别具一格的“这一个”形象，顷刻间折服了我的心田，也赢得了同学们的一致惊艳！

接下来的几天里，先生不仅按常规讲析课文，还给我们补充介绍相关背景。孟先生说，这篇课文的作者唐弢，是鲁迅先生非常喜欢的一位进步文学青年。他写过一篇纪念鲁迅先生的散文《琐忆》，《书的故事》就是该散文的缩写和改编。孟老师又给我们转述了《琐忆》中鲁迅先生讲的几段“笑话”，其中“乞丐见老爷”一则我感触最深，对鲁迅先生揭露当时绝大部分国人“求做奴隶而不得”的民族劣根性有了初步印象。直到多年后我给学生讲《琐忆》时，还能把这段笑话演绎得活灵活现，剖析得入木三分。每逢至此，我的学生无不啧啧称妙，竖指纷纷。

聆教日久，笔者对孟先生的了解、信服愈深弥坚。先生的范读字正腔圆，感情饱满；抑扬顿挫，张驰有度，使已开始喜欢朗诵的笔者从先生的声音诠释中就能领会课文大半；他的课文分析言简意赅，重（难）点突出，中心明确……听先生讲课，简直就是乐享场场视听盛宴，美品盘盘舌尖大餐。特别是得知先生在《河北文学》上发表了一首诗歌后，我对先生更是刮目相看！当时，《河北文学》是我们小小少年心中多么神圣的文学殿堂啊！可我们的孟老师竟能登堂入室，据一“版”之席，这是多少文人梦寐以求而“终不得矣”的荣耀啊，学生怎不佩服得五体投地！自此，在笔者的心灵深处，先生文学才子的形象更加丰满，仿佛一尊“文神”样般！

这种感受，在不久后的一次作文讲评中，又得到了进一步的验证和升华。

记得范文的题目是《记一次有意义的劳动》，写的是我班参加毛庄村庄西“朱庄坑”旁抗旱劳动的事。能入先生的法眼，成为范文，可见这位作者同学的笔力不凡。但听完孟先生的现场批改润色，则教我又一次眼界大开，叹服膺间！

在原习作中，作者在描述同学们用脸盆从“朱庄坑”里端水抗旱的场景时这样写道：“同学们端着盛满水的脸盆，不顾一切地往地里奔跑着。脚下的路早已被洒出的水和成泥泞，滑得很；脸上的汗水模糊了双眼，大家只能凭感觉往返……”先生在这段话下面画了圈，并眉批了“生动、形象”4个大字，他让作者和同学们读完这段话后，先生说：“这段话写得非常好，实属难得，值得大家学习。但学无止境，文无最好。我们刚刚学了《王桂芹日记》一课，其中心思想和写作特点同学们都感新颖，那我们就要学以致用嘛！如果我将这段话改成“泥水打湿了衣衫，别管它；汗珠模糊了双眼，别管它！路滑摔倒了身躯，别管它！……大家只有一个信念：盆中的水呀，你快快把禾苗浇灌，保它战胜干旱，茁壮成长，秋收灿灿！”同学们琢磨一下，这样是不是更上层楼哇？”“啊！太美了，太妙了！”洗耳恭听的我们，不约而同地发出了“啧啧”赞叹！大家品味到，这一改，文字的美感更加靓丽，修辞的运用更加精湛；朗朗的语气更加上口，习作（劳动）的意义更加彰显！“一字师”，是书中流传；“一句师”，乃末学亲验！敬爱的孟先生的生花妙笔，彻底征服了学生；“一句师”的大名，不胫而走，迅速在毛庄完小传遍！更在笔者心中常驻，佩服得终生效范！

耳提面命授偏课，诲吾不倦情殷殷

教诲如沐露，师恩似海深。孟先生对我学业上的呕心沥血之训，不仅体现在毛庄完小近两年的学校课堂上，且贯穿于至今60余年。

1960年暑假后，我从毛庄完小毕业，先后入乐亭二中、一中、城关中学、一中学习。虽然不能在课堂上天天亲聆孟先生教诲，但一遇诸如特意拜访、书信来往、邂逅相遇等机会，先生便问询笔者的学习，特别是语文学习情况，并相机指导。在如实汇报的同时，我也虚心向先生求教，使疑惑解得更透，知识累得愈厚，语文学习成绩一直保持向好势头，得到各位任课老师的鼓励与肯定。先生还叮嘱我说，教无定法。每位老师都有自己的长处和特点，一定要尊重他们，虚心上好每节课。要博采众长，教学相长，汲取营养，充实自己，爱屋及乌。孟老师对末学的每位中学语文老师都有全面细致的了解，且崇敬有加。孟老师特别推崇方之琳、牟云江二位先生，一再教导我，你能得这样优秀的老师真传，太幸运了，一定要好好珍惜！这些话，我牢记于心，至今念念不忘。我由衷感到，孟先生身上绝无文人相轻的陋习，只有惺惺相惜的情怀！能亲享恩师这种高阔格局的浸润，多么弥足珍贵啊！

1978年我在唐山上大学后，孟先生对我的耳提面命，更是不厌其烦。

时先生家住西山口，我的学校在南刘屯。每逢周日，我总是到先生家去知识充电。

原来，我一直存有“重文学，轻语言”的短板。谙熟笔者毛病的孟先生，对此心知肚明，了如指掌。先生严肃地批评我说：“你好不容易上了大学，绝不能单凭个人好恶学习，那样是成不了合格的汉语言文学专业毕业生的！大道理你都懂，我也不再多说啥了。你一定要上好古（现）代汉语课，然后每周日到家来，咱当面交流这方面知识，或完成作业！”

先生的话，使我惭愧得无地自容，感动得热泪盈眶！我知道，孟老师这是恨铁不成钢啊，哪还有丝毫“理由”懈怠和拒绝呢？从此，我认真上好专业课，不懂就问；周日便到孟先生家中吃“偏饭”，当面再聆先生点拨。我知道孟先生身体不好，总去打扰于心不忍，想少占用些时间。先生总是斩钉截铁地予以回绝：“不行！时间是成功的保障，量变是质变的基础！咱们一定要不折不扣地按约定办，不能缩水！”教师的态度这么坚决，我还能说什么呢？就这样，我往先生家吃“偏饭”，坚持了整整二年！

功夫不负有心人。由于自己学习态度端正，再通过先生“偏饭”的教导、滋养，古、现代汉语成绩日日提升。1979年冬，全国著名古代汉语言（音韵）学专家朱星教授来校讲学，我有幸被汉语老师指定为学生代表，当面向朱星教授请教“兮”字的读音、释义等问题，并阐述个人的粗浅看法，得到了朱星教授的鼓励和广大师生的肯定。毕业考试时，我的古、现代汉语成绩，均超过90分。

历史是面镜子，文学史亦然。若缺口断代，便会使整个文学史走样变形，不能成鉴。开始，我对“魏晋南北朝”这段文学史不感兴趣，理解片面。孟先生身体力行，亲自给我讲述“建安七子”“竹林七贤”，背诵曹氏父子的诗作，给予耳濡目染。至今，先生一板一眼、摇头晃脑背诵《龟虽寿》时的神态，他与另一位先生相互接龙、眉飞色舞吟诵五柳先生《归去来兮辞》的场景，仍萦绕在我的脑海，铭记在心田！孟先生的执着和良苦用心，极大地提振了自己对这段文学史的兴趣和主要作家作品的研究动力。毕业时，如同上古、先秦、两汉、唐、宋、元、明、清、现当代这些阶段一样，对魏晋南北朝时期的作家作品，不能说烂熟于心，亦可娓娓道来。

孟先生在末学做文织章上堪称“教父”，使拙文得以点石成金之效。大学期间，我曾参与成立所读大学的校广播台，后一直在台里兼职。或受领导之命，或出于学术研讨，或宣泄个人爱好，期间学写过一些消息、通讯、学术论文、文艺评论、寓言故事之类的文字。只要时间允许，我都会将写好的文章先给孟先生审看，先生也总是字斟句酌，反复推敲，把手指教，使拙文亦由“麻”成“锦”，“锦”上添花，愚犹如醍醐灌顶，受益匪浅，大部被《唐山日报》（时为唐山地委机关报）等报刊发表。自己的名字变成了“铅字”。但自己清醒地知道，连同前文所述一切的一切，都是孟先生“偏饭”赐教之硕果，师恩泽披之结晶！

恩泽绵绵布无尽，不遗余力掖后生

孟先生除了学业上对我的谆谆教诲、倾心相助外，还对我在事业上有所作为，顺利发展倾尽了心血。

一、1972年初冬的一天下午，乐亭县革委会政治部文教组（教育局）在县电影院召开城关地区全体中、小学教师教学经验交流会，不料，由于音响设备等原因，致会场秩序较乱，效果欠佳。会议过半时，会议组织者之一、已在县教研室工作的孟老师找到我，说：“壮存，给你10分钟时间，你准备一下，一会儿上台去讲一讲你的教学体会，内容不限……刻不容缓，准备吧！”不等我答复，先生便又径直走回了主席台。

原本没有任何准备、连笔和纸都没带的我，先是一愣，刹那冷静下来，梳理了一下头绪，想：一定不负重任，打好这场“无”准备之仗，为老师争气！遂决定：扬长避短，就讲一讲自己怎样利用范读、抓住关键词语，教学毛主席诗词的体会吧！

“下面由毛庄社中的俎壮存老师发言，大家欢迎！”随着主持人的介绍，我“赤手空拳”疾步上了主席台。我扫视了一眼台下，待大家的目光都投向我时，便开始了演讲：“各位领导，各位老师好！我先给各位朗诵课文——毛主席诗词《水调歌头·游泳》。”话音一出，几百双眼睛即盯住我，台下鸦雀无声，用“洗耳恭听”来形容此刻全场的情景毫不为过！“……神女应无恙，当惊世界殊。”诵毕，掌声四起。我给大家鞠躬并压手示意，接着就结合“一桥飞架南北，天堑变通途”句中的“飞”字，旁征博引，详细讲析了毛主席用词精当之大家风范，革命浪漫主义之伟人胸怀！

由于笔者的演讲感情充沛，声音洪亮，气息饱满，句句入耳，—下就抓住了全场同行的心，从而扭转了会场气氛，为大会的顺利进行作出了丁点贡献。再看孟先生，亦向后生投来赞许的目光，露出欣慰的笑意……

孟先生此次令晚生临时“救场”，为笔者施展自己的长项提供了契机，搭设了舞台，我的演讲亦未负师望，给县局领导和与会者留下了深刻印象，客观上也为毛庄社中扬了名，争了荣誉，令学校领导喜出望外，全体同仁笑逐颜开，对我的教育教学成绩愈发肯定和赞赏。年终评先，荣获了“乐亭县1972年度先进工作者”称号，那份由乐亭县革命委员会（盖有其鲜红大印）颁发的奖状上的“俎壮存”三个毛笔字，还是一中王景祜先生亲手所书。此次荣誉的取得，虽有多方因素，但孟先生的提携起了重要作用。

二、1978年全国高考，笔者忝获乐亭县文科状元。孟先生得知消息后欣喜不已，特意从唐山打电话给我，表示衷心祝贺，随后托人带给我一笔记本予以奖励。回想那一刻，仍教晚生感慨万千！

三、2001年2月1日，孟先生亲召末学到其任校长的唐山方正高中任外聘教师。

四、2006年11月6日，经孟先生向时任玉田银河中学副总校长兼高中部校长、唐山一中原校长李和平先生力荐，得以入职玉田银河中学任教师。

熟悉唐山教育史的人都知道，当时唐山方正高中、玉田银河中学在唐山乃至河北省同类中学中的地位，为众多学子仰慕不已，入这两家学校任教的门坎之高，竞争之烈，令不少“名师”望之却步，但在这样的艰难中，笔者却堂而皇之，一路绿灯，先后顺利入职方正、银河，并赢得信任，站稳脚跟，教学期间，将拙技发挥到极致。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。恩师奖掖、提携的往事件件涌上心田！敬爱的恩师，若无您的时刻挂念，无私奉献，就凭学生那份“教龄短”“啥都干”“在铁路”“青海远”等为主题词的实话实说的简历，怎能得到淋漓尽致的发挥，我的退休生活又怎享“彩霞满天”？！孟宪和恩师，您对末学付出的一切，弟子没齿难忘，永镌心怀！

   （作者俎壮存，毛庄镇前庞河村人，青海省乌兰县柯柯铁中退休教师）

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